言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流，迅速准确的理解和把握文字材料内涵的能力。从上述内容就能看出，言语理解与表达最主要考查的是考生对于文段的理解能力。而想要读懂一个“又臭又长”的文段，大家往往会从两个维度入手，一是微观的关联词语，通过关联词语，我们可以知晓句子和句子之间的逻辑关系;二是宏观的行文脉络，通过行文脉络，我们可以明晰整个文段的写作结构。这两个维度可以帮助我们很好地理解文段。但当我们遇到逻辑填空题时，情况则略有不同。由于逻辑填空题文段相对较短，也不完整，行文脉络用武之地不大，而关联词语也不是每个逻辑填空题都会出现的。不过别担心，我们还可以通过其他的维度来解决逻辑填空题，看似不起眼的标点符号，对于我们做逻辑填空题很多时候有奇效。今天，图图老师就给大家介绍一种——双引号的妙用!

双引号，作为日常写作中十分常见的一种标号，有非常多的作用。除了最基本的表示引用与强调外，在逻辑填空中，其修辞和对应信息的用法可以帮助我们很快的解题。

一、修辞。在逻辑填空题中，双引号比较常见的修辞考法有比喻和拟人，都是为了让表述更加生动形象。我们来看一个小例子。

细胞表面的磷脂酰丝氨酸是促进HIV与细胞融合的重要辅因子，是HIV入侵细胞过程中的“________”目标，若这一目标不存在了，则会影响HIV的入侵。

填入画横线处最恰当的是：

A.绑架B.绑定

C.锁定D.捆绑

这个小例子的正确答案是A项，你选对了吗?这个例子其实就考查到了双引号的一个拟人的用法，空格前后的语境告诉我们空格处要体现出HIV病毒对于目标的入侵，并且要能够体现出二者的捆绑关系。A项“绑架”既能体现出入侵，又能表达二者捆绑在一起的关系，“绑架”发出的主语一般是人，但放到这里用了一个双引号，将其拟人化，生动形象，非常恰当。C项“锁定”体现不出绑在一起;B项“绑定”和D项“捆绑”虽然能够体现出绑在一起，但是“绑架”更能够体现出这种病毒的入侵性。因此，选择A项。

二、对应信息。在逻辑填空中，双引号的对应信息同样有用，如果空格处要求我们填入一个使用双引号的词，恰逢空格前后文同样有一个已知的使用双引号的词，那么这个已知的引号往往会对空格起到一个提示作用。我们还是通过一个小例子感受一下。

对待历史文化遗存，要使其“________”，而不是“返老还童”。一些古城区成片拆除、全迁居民另建仿古街，这不是名城保护，也不是棚户区改造的正确方法，既丢了人气，文化传承也无从说起。

A.老当益壮B.焕然一新

C.方兴未艾D.延年益寿

上述例子应该选择D项，你做对了吗?我们发现，空格处使用了双引号，空格后文有一个“返老还童”与之相对应，并且要表达跟“返老还童”相反的意思。B项“焕然一新”侧重点在“新”，C项“方兴未艾”通常形容新生事物发展得好，B项和C项不符合语境，排除。A项“老当益壮”和D项“延年益寿”都可以跟“返老还童”形成呼应，但A项“老当益壮”侧重点在“壮”，文段语境的侧重点在于“传承”，排除;D项“延年益寿”既能够跟“返老还童”形成对应关系，又能够表达“传承”的意思，因此，选择D选项。

双引号，如果在逻辑填空题中出现，是一个很强的提示，建议同学们把握好它，想想我们今天学到的几个用法，有时，很难的题目也能迎刃而解。如果你想了解更多关于公务员做题的相关技巧，请不要犹豫，来到华图，华图老师助您成“公”!